一、问题清单

　　（一）深入分校办学一线不够

　　（二）分校反映集中的教务管理系统多、操作繁琐、系统设计不合理等问题长期得不到解决

　　（三）面向分校开展的业务培训不够

　　二、问题分析

　　针对深入分校办学一线不够的问题，分析原因主要是对“官僚主义”作风认识不够，“立党为公、执政为民”的宗旨有所淡漠，“谋事要实，做人要实”认识不足。

　　针对教务管理系统多，问题长期得不到解决的问题，分析原因主要是改革创新的意识不强，思想观念因循守旧，工作墨守成规，满足于抓常规性工作，习惯于凭经验办事情，对“创业要实”执行不到位。

　　针对业务培训不够，分析原因主要对于“形式主义”的批评和自我批评不够透彻，“谋事要实”落实不到位。

　　三、典型做法及经验

　　通过学习和研讨，教务处支部认真查找自身的问题，并整理出以上三个近阶段需要着力整改的问题。针对这些问题，支部制定了整改方案，并已开始实施。

　　针对深入分校办学一线不够的问题，结合期末考试和2015年秋季招生工作，教务处全体同志下分校开展巡考和调研，了解分校办学现状，查找问题和困难，并积极提供帮助，

　　针对教务系统落后的问题，教务处从2014年下半年开始开展调研，了解需求，2015年立项开始建设新教务管理系统，预计2015年秋季学期上线试用，希望新系统能明显减轻教务管理人员的工作量，进一步提高管理的科学性，提高管理效率。

　　针对分校业务培训不够的问题，教务处即知即改，在考试工作结束前一周，开展面向系统分校分管教学副校长、教务主任、教学教务管理人员的业务培训，介绍学校教学改革的思路及实施方案，演示新教学平台和新教务管理系统，布置下学期教学教务的主要任务，并听取分校意见，受到分校好评。今后，将进一步完善分校培训计划，形成常规制度，加强对分校的支持服务。

教务处支部，2015.7.8