尊敬的各位领导、各位老师：

节日好！

又是一年金秋月，清风送爽丹桂香。值此教师节来临之际，我很荣幸地站在这里发言，感谢领导的信任和同事们的支持。今天我发言的题目是：让学习插上在线课程的翅膀，谈一下我参与在线课程建设的一些体会，与大家共勉。

时代的进步，“互联网+”的盛行，使得技术与教育教学深度融合成为大势所趋。2016年，教育部在《关于办好开放大学的意见》里明确提出了“建设优质课程，满足学习需求”的要求，同时2016年也是上海开大转型发展的重要一年，又是学院内涵建设的关键之年。值此，开展在线课程建设，是混合式教学模式探索的内在需求，是教师技能及素养全面提升的迫切要求，也是学生解决工学矛盾的必然选择。

建设在线课程需要学院的大力推动与支持，我们学院成立了“院长牵头，教研室主任负责，骨干教师参与”的在线课程建设管理小组，全面负责在线课程建设项目的经费使用、进度监控、质量评估等各个环节。

建设在线课程需要统一思想，凝聚共识。早在2014年学院就提出了“课程CEO”负责制，我作为《智能终端操作与维护》的课程负责人，组建了以主持教师我为主，分校教师、技术团队、专家团队共同参与的课程建设队伍，并明确了脚本设计、内容策划、视频拍摄、后期检查等分工，每个人员各司其职、各尽其责。

建设在线课程需要对照标准，计划实施。对照《在线课程建设规范》建设课程，不是死板硬套，不是顽固不化，而是以规范为共性基础，同时根据课程性质个性化设计。建设高于规范、强于标准、贴近内容的课程。建设在线课程需要有计划、有步骤、有方法的推进，我作为课程负责人，在课程拍摄之初，便与课程团队商定了明确的课程实施计划，但“计划不如变化快”，还需要根据课程建设的情况，逐步修改计划，严格把控建设进度。

建设在线课程还需要注重质量，加强评估。我作为课程的总策划师，是课程质量的首位把关人。一个人的力量是有限的，而团队的力量是无限的。关于课程质量，学院会组织专家进行论证，评估课程的建设质量；课程负责人会组织专题论证会，研讨课程的修订方案；资源中心还会组织第三方专业公司对课程进行评审，提出修改建议。

建设在线课程提升了教师的技能，转变了教师的教学观念心态。对于我自己来说，当我首次从讲台来到摄像机前面的时候，有些忐忑、有些紧张，甚至有些害怕。但随着课程建设的进展，我不断适应这种方式，逐渐爱上了课程拍摄。我虽然还不是网红教师，但我却有勇于担当开大“网红”教师的觉悟，我希望把我拥有的点滴知识，传授给每一个希望学习的人。

建设在线课程关键在有效应用，主体还是我们教师。学院就老师如何有效利用在线课程及如何做好学生学习支持服务，开展了多次系统教师教学大讨论，并积极听取学生建议，得到了我院学生的好评。

在线课程、专业优化、双证融通等改革措施为我院的计算机专业招生带来了契机，合作办学也有声有色，学院已经开展对外省市招生的尝试，2016年秋计算机专业成班4个，招生60多人，圆满地完成了全年任务。此外课程资源中心将我院四门课程推广到云南开放大学，为学校品牌作出了贡献。

全校的在线课程才刚刚开始，精彩仍在继续……

勿忘初心，走在“在线课程”的路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

最后，衷心感谢学院的积极推进与对我的信任；感谢课程资源中心的指导与帮助；感谢教育软件公司的技术支撑与服务。祝在座各位节日快乐，身体健康！

谢谢！

（本文作者代表课程资源建设获奖者的发言）