徐燕，上海杉达学院国际医学技术学院教授、院长，原第二军医大学教授、硕士和博士生导师。许多与她接触的师生都感受到她身上有不同于他人的气质：严谨治学，锐意进取；师德高尚，仁心仁爱；关爱学生，提携后辈……徐燕就是这样一位集军人品质与师者风范于一身的大学教师。
怀着对教育事业的热忱，肩负着育人的神圣使命与责任，徐燕投身于教师岗位至今已有30年。“漫长”的职业生涯中，她始终毫无懈怠地坚守在教学、科研、管理一线，甘于奉献，润物无声。
师德高尚、仁心仁爱的大学教师
在日常教学工作中，徐燕教授始终润物细无声地关怀着每个学生的成长。每个工作日的清晨，她总是第一个到学院，亲自到自习教室关心学生的学习，留心学生平日的习惯养成，注重专业教育与德育的结合，学生综合素养的多元发展。她是严师，对于学生的严格要求能落到每一项操作的每一个细节；她是益友，课堂中她鼓励学生充分表达自我，帮助学习困难的学生树立学习的信心，用爱的艺术给学生送上心灵的鸡汤，陪伴一批又一批的学生成长。从未退出过教学第一线的她，在细微处显师德，于日常中扬师风。
在开学典礼上徐燕教授寄语新生：“健康所系，性命相托，健康承载着千千万万家庭的幸福，连接着中华民族伟大复兴梦想，我们要成为呵护健康的天使，播种健康的园丁。大学四年，希望大家仰望星空、脚踏实地、勤学苦练，努力把自己塑造成道德高尚、技术精湛、沟通良好、具有国际视野的健康卫士！”国际医学技术学院的毕业生说：“也许你会惧怕徐老师的威严，但正是她的严谨与关爱，让我真正明白护理与教育，同样是需要温暖与人情味的事业所蕴含的人文关怀。”
徐燕说：“作为教师，我们的工作应当围绕学生需求展开，工作思路要从学生角度出发，处处竭力做到以学生为本。”秉持着为学生负责的态度，徐燕要求学院的每一堂新课都会有试讲环节，不达标则要求新教师再次试讲；而为了让医技学院学生在毕业后能有更好的职业发展，尽快适应岗位需求，她借鉴国外的办学经验，不断探索课程的应用性转型发展，真正让学生能够学有所用。
徐燕主讲的《护理伦理学》是理论课，如何提高学生的听课兴趣？她在其中花了不少心血思考教学方式的改革。学生不喜欢照本宣科的老师，她便不断摸索授课风格：在课堂中多讲临床案例，多结合当下热点问题，帮助学生在严肃的教学氛围中“提神醒脑”，以提高学生对理论教学的学习兴趣。课前，她会收集整理当下新闻热点中与职业道德有关的案例素材用于教学，在课堂上出讨论题、辩论主题供学生分组讨论和辩论，从而加强职业素养，提高学生对职业伦理的认识和判断力。这样课堂结合社会热点的授课模式使得学生的课堂参与度高，加深了学生对理论知识的印象。学生表示：“徐老师的授课方式新颖，能激发学生思维，调动课堂氛围。”
徐燕对于《老年护理学》课程也积极开展教学改革，推行以服务性学习+小组学习讨论的教学模式。通过教学改革，增加学生自主学习的时间与机会，通过让学生直接在养老院为老年人群提供生活照顾、心理护理、健康教育、护理评估等服务，培养学生理论联系实际的能力，提高他们发现问题、解决问题的能力，培养正确的为老年人服务的情感态度。丰富的活动形式引发了学生的学习期望和内在动力，推动师生之间积极主动的互动交流，充分活化了学生原有的认知结构和情感体验，继而生成人文关怀感悟，内化其人文关怀品质，提高其人文关怀能力。课程结束后，班上有名学生在分享体会时潸然泪下。她说，通过在养老院的服务型学习让她改变了对老人“固执、唠叨”的刻板印象，正视到老人“孤独，期待与人沟通交流的渴望”，提高了专业实践能力。
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”徐燕教授认为，做好老师要有道德情操，选择当老师就选择了责任，这一点对于护理学教师格外重要。基础护理、成人护理渗透着生命教育的重要性，并且护理工作在临床中是不容有任何差池的，因此徐院长对师生的操作规范及专业考核尤其严苛。曾有学生质疑她制定的规范，她耐心走进教室，向学生阐述建章立制背后的意义。她说：“好的习惯并非一蹴而就，需要日积跬步慢慢养成。大学四年间，你们必须养成护理人员的良好职业素养，毕业后才能胜任岗位的要求。”正是因为操作规范的严格执行、考评，学生的实践操作能力优异，毕业后被三甲医院争先招纳录用。久而久之，学生对这样的严格要求信服并严格遵守。
护理职业的特殊性要求学生具备人文关怀。“要培养学生的人文关怀，首先要让学生感受到老师的关爱。心中有爱，才能施爱”，因而徐燕教授总是尽可能多地考虑学生的感受。对学生关心的职业规划、实习去向，她都会对每位有疑惑的学生进行沟通指导。
率先垂范，提携后辈的育人导师
奋斗在教学、科研、管理一线的徐燕教授，将教学工作、课题管理、教师培养有机地融为一体，作为国际医学技术学院院长，徐燕始终秉持着大局意识和奉献精神，带领和培养出了一支目标明确、分工合理、路径有效、沟通良好、氛围和谐的教学及科研团队。
徐燕非常重视青年教师队伍的稳定和培养，采取各种措施全方位锻炼培养教学、科研和临床实践能力，促进青年教师的成长成才。她十分留意为年轻教师创造机会，帮助教师抓住机遇。她为青年教师创造出国访学机会20多人次，鼓励青年教师以全球化视野进行教学改革与科研，支持青年教师以赛促练。团队中的青年教师获得上海市民办院校青年教师教学技能比赛特等奖，首届上海高校青年教师竞赛三等奖，校级教师技能大赛三等奖。
在教学能力培养方面，她在征求个人意愿的基础上，结合专业教学和课程建设需要，帮助每位老师确定课程教学的方向，明确发展目标，增加培养的计划性。组织学院青年教师教学技能比赛，积极推荐青年教师参加学校及上海市的教学技能比赛，组织专家对青年教师进行课堂设计、教学方法的专题辅导，组织老师进行教学观摩，选派教师参加各种教学相关的国内外学习与培训等，提高青年教师的教学能力与水平。
本着尊重教学，尊重课堂，尊重学生的理念，徐燕尤其重视教师的教学基本功，她严格要求每一位新教师通过试讲环节才能进入课堂教学。团队中曾有年轻教师在一门实践操作课程的试讲中，两遍都未通过，徐院长用铁一般的军人纪律严格要求她。于是她下班自行练习许久，最终通过试讲走上讲台。正是这样的严师才能出高徒，这名年轻教师后在校内的教师教学技能竞赛中荣获三等奖。
徐燕教授始终为青年教师的发展做长远考虑。她邀请二军大的教授来校为学院教师作教学示范，为了进一步促进教学能力的提高，2014年，她组织在学院内举办教学技能比赛，并邀请专家来评审，以赛促练，促进教师教学能力的提高。学院教师赵婷婷在休完产假后，徐院长力荐她参加首届上海高校青年教师竞赛，并不断从旁辅导，顶着压力参赛的她最终荣获三等奖。赵婷婷说：“很感谢徐院长，起初压力很大，但在比赛过程中收获很多，提高了自身的教学技能水平，也感受到团队的力量。”
严谨治学，锐意进取的团队支柱
徐燕，《解放军护理杂志》副主编、《护理研究》《中华护理教育》杂志编委。主要研究方向为高等护理教育、创伤护理与康复、姑息护理，先后承担省部级以上课题基金10项，发表论文80余篇，主编出版教材与专著7部，获得国家级教学成果二等奖1项，军队教学成果二等奖1项。
她不但身先士卒地领衔重大课题，教学科研成绩显著，还鼓励及指导学院教师投奔科研一线，她总是对身边的年轻教师说：“教学和科研是身为教师的两条腿，缺一不可。”教师平时教学工作也相对较多，这就需要将科研和教学更好地结合起来。由她带领的研究团队中，教师在日常工作过程中积极运用科研方法，科研产出后再应用于教学中，形成了螺旋上升的良性循环。她团队中的青年教师在专业核心期刊上发表多篇论文等。
在科研能力的培养方面，她督促青年教师养成良好的学习习惯，组织定期查阅文献资料，跟踪了解专业动态与进展。邀请相关专家学者开展专题讲座，鼓励教师参加各种国内外学术交流会议和继续教育项目学习。
为增加学校的内涵建设，徐燕教授申报的“护理本科生核心能力多元化培养及效果评价研究”获得2012年度上海市民办高校重大内涵建设课题立项，2015年3月通过结题验收，总体评价为“优”。专家组一致认为，该项目按期完成了两年的预期研究目标，形成的系列研究成果，包括研究报告、论文、课程大纲、讲义等，对丰富护理本科应用型培养的经验，指导应用型人才培养转型改革有积极的意义。研究结论可信，有较高的科学性和实用性，具有较强的社会效应。课题立项之初，徐燕将项目分为“人文关怀素质教育与活动方案”、“护理模拟实训方案”、“老年护理学服务性学习”、“全球健康课程”4个子课题，各子课题由资深老教师和青年教师共同讨论协作完成：老教师主要起引领作用，负责对课题的总体设计；青年教师则具体执行，这种以老带新的方式，逐步规范了青年教师的研究思路。研究小组定期组织课题小组讨论、文献阅读分析、课题实施进展汇报、论文修改等活动，提高了新教师的教学科研能力。为了帮助青年教师训练基本功，徐燕邀请专家带领青年教师每周开展一次国内外文献阅读，对国内外新的学科热点进行点评并形成观点。
在两年的研究过程中，徐燕教授还鼓励青年教师积极申报校内外课题。团队成员申报并获批上海市教委本科教学改革重点课题1项、上海市教委创新项目1项、上海市“晨光计划”项目2项、“上海青年教师培养资助计划”项目8项，营造了“人人有项目，人人做科研”的良好科研氛围，而这些课题大部分都聚焦在了“人文关怀素养”和“老年护理”这两个研究方向。同时，徐燕教授对这些课题的过程管理又严格把关。从项目申报组织预答辩，到项目开题、中期检查，再到最后结题鉴定评审，她都亲自参加，会同相关专家一起对这些课题进行指导和把关，确保每个课题都能按照正确的方向顺利开展。其中，某项青年项目因无法达到徐燕老师及专家的要求，前后共进行了3次开题评审。
除了上述重大内涵建设课题外，国际医学技术学院建院6年来，作为院长和项目负责人，她带领全院教职员工，成功申报护理学为上海市属高校第一批应用型本科试点专业；上海市本科教学重点改革项目《胃肠癌化疗患者应对方式的认知行为干预研究——基于问题解决方法》获2014年度上海市教委科研创新项目立项；上海市民办高校政府扶持专项资金项目护理实验实训中心建设等，获得项目经费共计3253万元。针对当前老龄化日益加重，徐燕教授带领全院教职工着力于学科建设与协同创新，建立老龄健康研究中心，已举办两届老龄康复国际研讨会；在她的领导下，学院三大专业已与上海市第一人民医院、仁济医院与儿童医学中心开展战略合作，作为学校的教学医院，建立了多个实训中心，稳步推进学校教育与医院实习的深度融合。
徐燕教授忠诚于党和人民的教育事业，用人文关怀秉承“为了每一个师生最佳发展”的教育理念，仁心仁爱，关怀学生。她总把机会让给青年教师，为他们创造平台，鼓励他们不断成长自我提升，在学院内营造了良好的教学、科研文化氛围。她既是学生眼中的严师，也是以言传道、以行垂范的慈母。徐燕教授甘于奉献、锐意进取，充分展现了一位集军人品质与师者风范于一身的教书育人楷模形象。
2016年5月12日