吴飞飞同志是上海应用技术大学艺术与设计学院教授，任视觉传达系的系主任。她以执着爱心倾心教学，以人格魅力感染师生，深化教育改革，因材施教激发学生求知欲。在她的带领下教书育人工作取得了显著效果，特别是她几十年如一日地倾心于聋哑学生的教学研究，并在教育实践中研究“聋聪合一、普特互渗”，育人效果显著，她的学生参赛作品获国际、国家和省市级的各项艺术设计大奖赛奖项达300余项（聋哑生100多项），学生们越来越自信，越来越自强，越来越自立。吴飞飞本人也收获了来自学生的“近千封信的赞美”。

教书育人路上的种种荣誉也印证着她育人成果的足迹。2012年获得中国设计教学“成果奖”；2013年获得上海市教学成果奖“一等奖”；2014年她带领教学团队进行的《聋聪合一、普特互渗》教学改革课题被评为国家级教学成果奖“二等奖”；她是国际设计精英队伍中的一员，其设计作品屡次获国际大奖，其中《飞翔点滴》获得享有“设计奥斯卡”的国际设计界的最高奖项“红点大奖”；2015年获第十届美国加州国际音乐艺术节“和平奖”一等奖（指导教师最高奖）；她主持的“文字设计”课程被评为上海市精品课程；她主编、参编和译著了多部专业教材，其中一些教材被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材等荣誉称号。曾获“上海市育才奖”、“上海市模范教师”、“上海市高教先进个人”、“上海市教学名师”、“上海市三八红旗手”、“上海市先进个人”。2016年她率领的教学团队获“上海市巾帼文明岗”，“视平面—艺术设计创新工作室”被授予上海市劳模工作室。

一、似盏明灯 照亮特教学生成长之路

上海应用技术大学艺术与设计学院有一群可爱、无声的学生。他们打着手语交流，听不到周围的一切美好乐章，无声的世界似乎也失去了色彩。但他们是幸运的，能在高等学府继续求学，特别是遇到了“吴妈妈”，他们的无声世界里似乎也流淌着美妙的音乐，人生的每一天更加的多彩。

吴飞飞教授时时关注、关心、关爱每一个特教生的学习、生活状况，以便能做到因人而异因材施教。一次在包装设计课上，吴教授发现班上一位叫王卓的女生神色木然，呆呆的有心事的样子。从同学中侧面了解才知道，这个单亲家庭的孩子，跟爸爸闹了矛盾，已经有一段时间没回家了。吴老师找来小王谈话，通过自己教育孩子时发生的各种经历，让她明白父亲与她相依为命，父亲视她为最爱，只有最爱她的家人才会管教她，无论父亲的行为是否过激，她都应该原谅父亲。终于，小王主动回家与父亲和解。不久后的华东设计包装大赛上，小王的设计作品在与众多专业设计师、普通大学生的同台竞技中，获得银奖。事后，她含着眼泪告诉吴老师，那时刚刚和解，完成草图后，是父亲带着她走街串巷寻找符合要求的打印制作点，这奖也有父亲的一份。

眼光高远才能助学成长。吴飞飞教授始终坚持把教书和育人有机结合在一起，善于抓住一切有利时机，对学生进行社会主义核心价值观教育。学生叶佳倩记得很清楚， 2015年4月有场海报设计大赛，是以“反法西斯战争胜利70周年”、“和平”为主题，当时她跟不少同学一样，自己陷在“怎么画战争场面”、“怎么表现残酷丑恶”的泥潭里。还是吴老师点醒了他们，“纪念，不是为了记住痛苦，而是为了珍惜当下，走向未来……”于是，她在自己的草稿上画出了一群墓地，并说这是纪念牺牲的战士，吴飞飞教授连画带比划，提示着“墓地仅仅表达牺牲的战士，缺少战士为和平而战的深沉含义……”就这样，两三个礼拜，一次次辅导互动，几十张草图的你来我往，学生叶佳倩头脑中的概念日益清晰。最终的海报上，反法西斯战士长眠地成为背景，大地上一个个十字架渐变成无数和平鸽，翱翔天际。这项作品分获第十届美国加州音乐艺术节“和平奖”一等奖；另外一幅作品“拥抱自然”入围2015TISDC台湾国际学生创意设计大赛。

“我们不能让聋哑学生像许多他们的长辈那样生活在只属于他们的特定的聋哑人的圈子里，要使他们在现实生活中自打自拼，成为社会中真正的一员”。抱着这样的想法，吴飞飞教授意识到要让聋哑生能真正融入主流群体，只有使他们参与到普通生的课内外教学及生活互动中，才能达到预期效果。吴飞飞教授在学院的支持下，每年为聋哑新生寻找同年级的优秀普通生开展“一帮一”结对活动，使他们在思想上相互交流、学业上互相帮助、生活上互相关心，为他们能更好的打开心灵窗户搭建了良好平台。经过四年学业的相互接触，普通生从聋哑生那里也获得了不一样的人生体验，同时也获得了更加奋发的动力；聋哑生从与普通生的正常交流中也感觉到了自信，在平日点滴中感受到了帮助他人的快乐。周围的人常常看到一群人在没有声音的用手势交流，但常常会被他们的“丰富交流”感动。

“对我们特教班的学生来说，无法用正常语言交流，但是您丝毫没有因为这点而感到麻烦，反而对我们很耐心，反反复复地教我们，直到我们弄懂为止。我觉得您对我既是严师，又像慈母”；“我们有今天的成绩都是和您无私的帮助是分不开的，我们的成功都是您牺牲自己的时间来换取的，您让我们对自己的未来产生了信心和希望。在此，我们最想对您说：谢谢您，老师，辛苦了！”……一届又一届特教班学生毕业了，临别之际，都会给吴教授写上一封长长的信。

二、倾心教育 钻研创新教学模式方法

为了提高特殊教育的教学质量和教学水平，吴飞飞教授主持开展了专业学科方向教学的改革优化工作，研究了特殊学生的特点，负责制定课程计划，主持探讨了教学方法。她主持的研究课题《特教艺术设计课程的优化——从创造性的原点寻找特殊的教学方法》于2009年被评为上海市教学成果奖二等奖。吴教授还率领教学团队悉心研究，构建了针对特教学生特点的教学模式、课程体系和教学方法。提出并采用“复合多重型立体教学法”；“螺旋渐进式解题教学法”；“即时反馈式激励教学法”；“项目驱动型训练教学法”四种教学方法，取得了显著育人效果，《聋聪合一、普特互渗》教学改革课题获得了2014年国家级教学成果奖二等奖的佳绩。

为了上好每一堂课，针对不同的学生，吴教授会研究不同的教学方法。面对不同性格的学生，她总是会选择不同的激励方式。根据上课的教学效果，她每次上课前都会补充和调整教学内容，重新制作电子课件。上她的课，学生们不仅能学到最新的知识，还会不由自主地被点燃起创作的火花。近10年来，在她辅导下的学生作品在参加国际、国家和省市级的各项艺术设计大奖赛中获得各种奖项高达300余项。如，在2004年的华东地区包装设计大奖赛获得了银奖（上海地区仅获得2项银奖）；2005年的亚洲包装研讨会上夺得了上海地区唯一的一项奖项“会员奖”；2007年以来在她辅导下的学生毕业包装设计作品多次在“中国包装之星大奖赛”中获得优秀奖、铜奖等奖项，并且被推荐参加“世界包装设计大奖赛”，获得入围奖等奖项，实现国际奖的零的突破；2015年的第十届美国加州国际音乐艺术节“和平奖”一等奖（最高奖）、一等奖，6名学生作品入围“2015第三届亚洲平面设计双年展”等等。

为了增加学生动手能力，吴教授还经常组织学生到企业去实习，去生产第一线了解产品是如何实践应用的，经常结合企业委托的项目开设课程教学内容，让学生在课程学习的过程中不断提升自己的应用实践能力，实现“本科水平，技术特长”。

为了拓展创意来源，吴飞飞教授一直积极主动为学生发展寻找国际教学交流、教学研究平台，每年邀请欧美等国、港澳台地区的著名教授学者前来艺术设计学院讲学和做工作坊。她已连续三年自费组织学生利用暑期，赴英国南安普敦索伦特大学作短期游学。每次游学中她不仅要担负着每个学生的安全，还要关注他们的学习，晚上指导他们解决在课堂上没有解决的难题，翻译他们没有理解的一些关键点。虽然精神和体力上都觉得很累，但是她认为能为学生提供搭建学习的国际平台，使学生们零距离地体验先进国家的专业水准，这一切是值得的。

三、精技于业 提升自己教学专业能力

学高方能为师，身正方能为范。为此，吴教授在注重积累教学经验，不断学习探索的同时，努力做到提升自身科研学术和内在修养。在参加工作后，积极寻找机会参与国内外的各种进修和学术活动，如：积极地与学生一起聆听国内外专家学者们在我院举办的各种专业研讨会，甚至会在自己没课的情况下以学生的身份与本科生一起，参与国际专家主持的工作坊的项目设计。为使自己教学水平能跟上艺术设计发展的趋势，在带领学生赴英国南安普敦索伦特大学作短期游学期间，她会与学生一起进入教室，跟随学生们一起聆听国外专家教授们的讲课，认真纪录每一个值得学习借鉴的教学方法和手段。

近年来，吴飞飞教授利用业余时间潜心研究，在《教育发展研究》等核心期刊上发表了多篇有关教学、课程改革和专业学术论文。由她主持的上海市重点学科人文艺术创新平台：视-平面艺术创新工作室在建设3年的过程中，纵、横向科研经费完成350万元。她主持的“文字设计”课程被评为上海市高职高专精品课程。她主编、参编和译著了《包装设计》、《品牌文字设计》、《环球配色惯例》、《艺术文字设计》、《实用包装结构500》、《飞翔点滴——吴飞飞论文海报设计》等多部专业教材、专著和学术译著，其中一些教材被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。而《包装设计》教材累计销售量更是高达130000册。

吴教授也非常注重开展针对年轻教师的传、帮、带、压（任务）活动，重视教学团队的建设。以吴飞飞教授为带头人，组建了责任教授项目团队、艺术设计创新工作室教学团队，齐头并进推进专业的内涵建设。2015年12月她再度率领7名女教师赴英国南安普敦市中心的艺术馆展示了团队教师们的设计作品，展览吸引了众多的专业设计者前来参观，8个媒体对此次展览做了报道，并给予高度评价。在展览期间，团队教师们还受到南安普敦市市长的亲自接见。

四、润物无声 学生培养得到社会认可

在日常的工作中，吴飞飞教授从小事做起，从自我做起，率先垂范。学生佩服于她的学识，折服于她的人格，信服于她的教学，学习积极性和自信心不断提高，学习能力、专业知识和技能明显提高，取得了良好效果。

近年来，在吴飞飞教授及她的教学团队辅导下的学生得奖入选有300余项，聋哑生获奖入选为100余件。2010年10月26日，由特教聋哑生、普通生共同在工作室的教师团队辅导下完成的14件作品在台湾国立国父博物馆的展厅“当代青年视野中的孙中山与宋庆龄”CG数码绘画展上亮相，其中8件作品出自于她的特教聋哑生；5件作品也入选“上海美术大展•2011上海设计展”，特教聋哑生的作品的入选比例超过了普通学生的作品。2011年她所带学生的毕业设计作品获得中国之星“铜奖”，并且入围“世界之星”包装设计大赛；有6位学生的作品入围“第三届亚洲上海平面设计展”。“2015年第十届加州国际音乐艺术节大赛”特教聋哑生的作品获得本次大赛的最高奖“和平奖”一等奖。

特教聋哑生的设计为很多企业高度采纳。如山西生物科技有限公司的荞麦系列包装设计、上海汉撒文化发展有限公司的品牌网站设计、茶叶礼品包装和中秋贺卡设计等等，都有他们的创意和成品。上海回力制鞋有限公司、安徽红星宣纸集团、深圳大唐亿居礼品有限公司也使用了他们很多设计。世博期间，由上海界龙实业集团股份有限公司授权为世博会设计的5款礼品包装纸被采用投入生产。

经吴飞飞教学团队培养的学生，都凭借扎实的专业能力找到了理想的工作岗位，也有有数名毕业生考取硕士研究生继续深造，每年就业率达到100%。他们现在在各自的岗位上发挥着光和热，如王凯，现任麦考林公司广告摄影部的设计主管；盛佳林，现任巨人网络公司高级设计师；俞颖，现任上海老凤祥金银首饰设计师等等。学校聋哑人特殊教育事业的成绩和贡献多次由上海电视台等主流媒体报道，受到上海市残疾人联合会等社会各界的赞誉：“上海应用技术大学所培养的聋人毕业生深受社会和用人单位欢迎。在艺术设计领域，不少毕业生已成为专业和行业中的佼佼者，为祖国、为上海争得了荣誉”。

她愿意把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，并且乐在其中。

“很庆幸的是，有这么一群特殊的学生，让我看到了他们的成长，让我对自己的工作感到更加骄傲……”吴飞飞教授微笑而平和地说道。

上海应用技术大学

2016年5月12日